영역

 학습 요소

        평가 관점

평가 등급

           평가 기준

배점

 학생수 (백분률)

말하기

자신의 생각을 정리하여 표현하기

 표현하고 싶은 내용에 맞는 정보를 수집, 적절하게 조직하여 말하며 수업시간에 활발히 참여하는가

 A

 성실하게 준비하여 내용이 풍부하고 화제에 적절한 조직 방법으로 말함

10-9 

7(20%)

 B

 기본 형식을 갖추었으나 내용이 부족하거나 구성력이 떨어짐

14(40%)

8-7

 C

 내용이 부실하고 준비성이 떨어짐

6-5

11(30%)

Ｄ

 발표에 불참하거나 준비가 전혀 되어 있지 않음

4-0 

 3(10%)

쓰기

 종류에 맞는 글쓰기

 글의 종류(상상하여 쓰기, 생활글, 주장하는 글, 언어생활에 관한 글)에 맞추어 자신의 생각이 잘 드러나도록 구성해서 쓸 수 있는가.

 A

글의 종류에 맞추어 자신의 생각이 잘 드러날 수 있게 구성하여 표현함

20-18

 7(20%)

 B

글의 종류에 맞게 구성하지 못하거나 주제가 잘 드러나지 않음

17-15

14(40%)

 C

구성의 짜임새가 부족하고 자신의 생각이 잘 드러나지 않음

14-12

11(30%)

 Ｄ

글의 제출이 늦거나 제출하지 않음

11-0

 3(10%)

읽기

책읽고 정리하기

권장도서를 비롯한 다양한 종류의 글을 읽고 자신의 느낌을 정리할 수 있는가.

 A

 다양한 책을 읽고 내용과 감상의 정리가 잘되어 있음

10-9 

 7(20%)

 B

 책 내용이 다양하지 않거나 정리가 잘 되어 있지 않음

8-7

14(40%)

 C

 책 내용이 적고 정리가 부족함

6-5

11(30%)

 Ｄ

 독후감을 제출하지 않거나 내용이 상당히 부족함

4-0 

 3(10%)

태도

 수업 태도

 수업 참여도, 수업 준비, 과제물 수행, 공책정리 등

 A

 수업 태도가 바르고 과제물을 잘하며 준비물 준비 상태가 좋음

20-18

 7(20%)

 B

 수업 태도는 바르나 과제물과 준비물에 소홀함

17-15

14(40%)

 C

 수업 태도도 바르지 못하고 과제물과 준비물 상태가 불량함

14-12

11(30%)

 Ｄ

 수업 태도가 불량하며 과제물, 준비물을 준비해오지 않음

11-0

 3(10%)