∙초등학교 사회과에서 지역별 교과서를 개발하도록 하고 있다.

∙시‧도 교육청에 교육과정 편성‧운영 지침 작성권을 부여하고 있다.

∙학교의 실정이나 학생의 요구에 따른 교육과정을 편성‧운영할 수 있도록 하고 있다.

∙사회가 당면한 문제나 학생이 흥미를 갖는 주제에 관심이 적다.

∙교육과정 개발에서 교사의 실천적 지식을 잘 반영하고 있지 않다.

∙학년이 올라감에 따라 동일 주제가 심화‧확대되면서 교과 내용이 지나치게 어려워질 가능성이 있다.