발  간  사

  지금 학교 교육은 내용의 다양화와 개별화를 강조하는 학습자 중심으로 전환되어 가고 있으며, 제7차 교육과정은 이러한 목적을 성취시키고자 학습자 중심의 수준별 교육과정으로 구성되어 있습니다.

  제7차 국어과 교육과정에서는 ‘학습자의 창의적인 국어사용 능력 향상’을 중시하고, 의미 있는 학습 경험을 강조하며, 교육 내용의 사회적, 개인적, 학문적 적합성을 추구하고 있습니다. 학습량의 적정화와 국민공통 교육 기간 동안 국어교육의 내용 체계를 각 영역별로 합리적으로 구조화했으며, 특히 국어교육의 질 관리와 향상에 중점을 두고 있습니다. 

  그러나 2001년 중학교 1학년부터 적용되는 수준별 교육과정의 운영 방법에 대해여 교사들은 현실적으로 많은 애로를 느끼고 있습니다. 심화․보충형 수준별 교육과정인 국어 교과 지도 역시 이러한 어려움이 있습니다. 교과서가 국어, 생활국어로 나누어 편찬됨으로써 분량이 크게 늘어났고, 교과서 개발의 늦장으로 새 학년 시작 20일 전에서야 교과서가 일선 학교에 보급됨으로써 교사들이 충분히 준비하고 교과 지도에 임할 수 있는 시간적인 여유를 갖지 못하게 되었습니다.

  이러한 상황에서 경기도교육정보연구원에서는 지난해 12월부터 실험본 교과서를 갖고 제7차 교육과정에 따른 국어과 수준별 교수-학습 자료 개발에 착수하였고, 완성본 교과서를 바탕으로 이를 수정․보완하여 일선 학교에 서둘러 보급하게 되었습니다.