.도덕의 필요성

(1) 우리의 일생

① 삶의 단계 : 신생아․영아기 → 유아기 → 아동기 → 청소년기 → 성인기 → 노년기

② 청소년기까지는 일생의 준비 단계, 성인기는 활동 단계, 노년기는 정리 단계임

(2) 난 사람과 된 사람

① 난 사람 : 사회적으로 이름 난 사람

② 된 사람 : 사람다운 사람

③ 된 사람의 중요성 : 가치 있는 삶의 기준, 다른 사람을 이끄는 지도자가 될 수 있고, 그럴 때만이 명성이 오래 감

(3) 도덕 교과를 배우는 이유

① 우리 국민들의 도덕성 회복

② 복잡하고 다양한 상황 속에서 행동할 수 있는 도덕적 분별력 제공

③ 살아가면서 겪는 문제나 갈등의 원만한 해결

④ 도덕 교과를 통해 배우는 것들 : 개인적, 국가․사회적인 문제에 대한 도덕적 지식을 알려 주고, 도덕적 사고 능력, 실천 의지를 갖게 함

2.양심과 도덕

(1) 양심과 도덕의 단계

① 양심의 의미 : 도덕적으로 잘못된 행동을 하려 하거나 그 행동을 할 때, 그 행동을 그만두라고 명령하는 마음의 요소

② 양심의 역할 : 옳고 그름의 판단 기준 제시(재판관의 역할), 자기의 행동을 반성하여 다음에는 그렇게 행동하지 않게 함(등대의 기능)

(2) 양심의 기원

① 후천설(경험설) : 태어난 후 경험을 통해 생김

② 선천설(자연설) : 태어날 때부터 모든 사람이 가지고 있음

(3) 양심에 대한 올바른 생각

① 사람마다 죄책감의 정도는 다를 수 있음

② 양심은 자기 자신뿐 아니라 다른 사람과 사회에 대해서도 옳은 것이어야 함

③ 양심이 보이지 않는 것이라 해서, 무시하거나 속이면 안 됨