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<수행평가 기준표>

영역	학습 요소	평가 관점	평가 등급	평가 기준	배점		학생수 (백분률)
말하기	자신의 생각을 정리하여 표현하기	표현하고 싶은 내용에 맞는 정보를 수집, 적절하게 조직하여 말하며 수업시간에 활발히 참여하는가	A	성실하게 준비하여 내용이 풍부하고 화제에 적절한 조직 방법으로 말함	10-9		7(20%)
			B	기본 형식을 갖추었으나 내용이 부족하거나 구성력이 떨어짐			14(40%)
					8-7
			C	내용이 부실하고 준비성이 떨어짐	6-5		11(30%)
			Ｄ	발표에 불참하거나 준비가 전혀 되어 있지 않음	4-0		3(10%)
쓰기	종류에 맞는 글쓰기	글의 종류(상상하여 쓰기, 생활글, 주장하는 글, 언어생활에 관한 글)에 맞추어 자신의 생각이 잘 드러나도록 구성해서 쓸 수 있는가.	A	글의 종류에 맞추어 자신의 생각이 잘 드러날 수 있게 구성하여 표현함		20-18	7(20%)
			B	글의 종류에 맞게 구성하지 못하거나 주제가 잘 드러나지 않음		17-15	14(40%)
			C	구성의 짜임새가 부족하고 자신의 생각이 잘 드러나지 않음		14-12	11(30%)
			Ｄ	글의 제출이 늦거나 제출하지 않음		11-0	3(10%)
읽기	책읽고 정리하기	권장도서를 비롯한 다양한 종류의 글을 읽고 자신의 느낌을 정리할 수 있는가.	A	다양한 책을 읽고 내용과 감상의 정리가 잘되어 있음	10-9		7(20%)
			B	책 내용이 다양하지 않거나 정리가 잘 되어 있지 않음	8-7		14(40%)
			C	책 내용이 적고 정리가 부족함	6-5		11(30%)
			Ｄ	독후감을 제출하지 않거나 내용이 상당히 부족함	4-0		3(10%)
태도	수업 태도	수업 참여도, 수업 준비, 과제물 수행, 공책정리 등	A	수업 태도가 바르고 과제물을 잘하며 준비물 준비 상태가 좋음	20-18		7(20%)
			B	수업 태도는 바르나 과제물과 준비물에 소홀함	17-15		14(40%)
			C	수업 태도도 바르지 못하고 과제물과 준비물 상태가 불량함	14-12		11(30%)
			Ｄ	수업 태도가 불량하며 과제물, 준비물을 준비해오지 않음	11-0		3(10%)